Идея искать глаголъ въ концѣ предложенія, а затѣмъ шествовать въ начало за подлежащимъ столь поразила меня, что я посвятилъ несколько часовъ изученію исторіи грамматико-переводного метода ( Read more... )

Прочиталъ «Странную одиссею» Карлоса Агирре, автобіографическую книгу испанскаго классициста о его сложномъ пути изученія латыни и древнегреческаго. Въ ней онъ рисуетъ ужасы грамматико-переводного метода, который является господствующимъ методомъ обученія классическимъ языкамъ въ испанскихъ учебныхъ заведеніяхъ и, насколько мнѣ извѣстно, и въ ( Read more... )

Давно не писалъ въ ЖЖ. Напишу о ничтожности аргументовъ противъ изученія латыни.

Человѣкъ, изучающій въ наше врѣмя латынь, то и дѣло рискуетъ услышать вопросъ: зачѣмъ учить латынь? Она-де. «мертва», не нужна, изучать её безсмысленно.

Всё это, разумѣется, полная чушь.
( Да здравствует латынь! )

Учите классическіе языки, вѣдь въ Вѣчности никто не говоритъ на разговорныхъ діалектахъ.

Есть не очень хорошій терминъ, зачастую применяемый къ такимъ классическимъ языкамъ какъ латынь или санскритъ: «мёртвый языкъ». При этомъ не играетъ роли, что и тотъ и другой по-прежнему используется какъ въ письменныхъ, такъ и въ разговорныхъ целяхъ - тогда ( Read more... )